9月23日早晨8时40分，干驿镇中心学校干驿小学会议室的晨光里，一场围绕“小学生语文课堂参与度提升”的教研研讨正热烈展开。1-6年级29名语文教师全员落座，手持教学随笔，从“低年级识字游戏互动设计”到“高年级阅读思辨任务分层”，再到“数字工具赋能课堂反馈”，每一个观点都紧扣教学实际，每一项建议都指向学生主动学习能力培养。这场务实高效的研讨，正是该校以教研创新驱动教育高质量发展的鲜活注脚。

本学期伊始，干驿镇中心学校打破传统教研“学段割裂、形式单一”的局限，构建起“校本教研+学段教研+校级教研”三级联动体系，让教研精准对接教学需求、深度服务师生成长。在学段教研层面，幼儿园以“科学保教”为核心，每周聚焦“户外游戏材料投放策略”“幼小衔接习惯培养路径”等主题开展实践研讨，形成2份可复制的活动方案；小学紧扣新课标要求，将“集体备课”与“问题研讨”深度融合，每周针对“单元整体教学设计”“跨学科学习活动实施”等难点集中攻关，每月开展“统备一课”成果展示，已打磨出3节优质示范课；初中则围绕“素养课堂构建”与“教学质量提升”，每两周开展“中考考点突破策略”“学生分层辅导方法”专题研讨，每月结合学情数据进行质量分析，精准调整教学策略。

为打破学段壁垒与校际界限，该校还建立跨学段、跨校教研机制：每季度开展“幼小衔接课程衔接”“初小数学思维过渡”专题研讨，破解学段过渡“断层”难题；每个月组织与周边学校、幼儿园的联合教研，开展跨校交流，共享优质教案、课堂实录等资源，惠及周边5所乡镇幼儿园教师150余人次。更值得关注的是，该校构建“签到记录—过程评价—反馈整改—资料归档”闭环管理机制，安排专人记录教研过程、收集教师建议，形成《教研问题整改清单》，确保每一次教研都“有主题、有讨论、有成果、有落实”，杜绝形式主义。

如今，三级教研体系已成为干驿镇中心学校教师成长的“充电桩”、教学创新的“孵化器”。在常态化、高质量的教研活动推动下，教师们的教学理念持续更新，课堂教学的趣味性与实效性显著提升，为区域基础教育发展注入了强劲动能。（申博Sunbet官网：市融媒体中心通讯员周翠平）